Sandra aimerait partager le travail des évaluations avec Christian.
Proposition de Christian: il partage le travail avec Sandra avec la 7VSG1. Gabriel partagerait le travail avec Sandra pour la 7VSG2.
Sandra aimerait pouvoir confronter sa manière d’évaluer avec celle de Christian qui a conçu la grille afin d’explorer s’il y a des différences ou non.
Finalement, Sandra et Christian vont évaluer ensemble les deux classes. Gabriel, pour le côté formateur, évaluera également la classe du mardi (7VSG2) afin de comparer nos bilans.
Christian pose à Sandra la question de savoir si elle recommencerait une telle activité seule l’année prochaine. Elle répond oui, à part pour la partie technique (création du site de la cyberenquête). Christian signale que les personnes ressources (animateurs infos) sont là pour soutenir les collègues pour les questions techniques et que, de toute manière, Sandra bénéficierait de notre soutien pour cette partie technique l’année prochaine.
Discussion autour de l’utilité d’avoir les trois parties (groupe, individuelle, test) car nous avons tous senti que la cyberenquête commence à avoir assez duré… les élèves commencent à se lasser un peu, ce qui est compréhensible. Sandra envisage la possibilité de laisser tomber le test significatif de fin car elle est pressée par le temps. Elle remplacerait cette étape par un petit questionnaire-bilan pour vérifier les connaissances acquises par les élèves.
Sandra pense couper la partie “test” de la cyberenquête et lui donner une note indépendante. Elle procéderait ainsi: d’abord, un bilan des connaissances acquises sur la base d’un petit questionnaire afin de voir si les élèves ont compris quelque chose des volcans ou bien s’ils ont passé à côté du sujet. Si les résultats sont bons, on laisse tomber le test significatif. Par contre, si les résultats sont insuffisants, Sandra ferait un test significatif afin de fixer les connaissances.
Sandra aimerait en fait faire la part entre trois choses, à savoir: la cyberenquête a-t-elle donné des connaissances aux élèves concernant:
la géographie
l’informatique
la coopération
Christian recadre à propos de l’évaluation. Notre but est de vérifier les connaissances acquises, et non pas d’établir une compétition entre élèves. C’est cette compétition qui nous mène ensuite à penser que le redoublement peut être positif, etc, et il faut éviter cela.
L’évaluation vient comme un encouragement, typiquement dans la partie collaborative, cette évaluation venait afin de motiver les élèves à collaborer avec leurs camarades.
Bref, nous allons donc fixer une rencontre de régulation afin de discuter les évaluations. Nous remplissons une grille par élève et fixons un rendez-vous le vendredi 25 février 12h30 à 14 heures.
Christian: il y a moyen de transformer l’essai! Il propose de mettre une page “livre d’or” et de demander aux parents de visiter les sites et de donner un petit retour par mail (nous mettons un avertissement afin de communiquer aux parents que leurs mails seront publiés sur le site). Nous chargerions un(e) élève de relever ces mails. L’élève, le matin, relève le courrier et lit le courrier au reste de la classe. Il copie le courrier et le met sur le livre d’or.
